Back

آموزش - آموزش. آموزش فرایند تسهیل یادگیری و یا کسب دانش و مهارت و ارزش ها و اخلاق و باورها و عادتها است. آموزش روش ها عبارتند از: آموزش تمرین های قصه گویی ، ..



                                               

آزمون یوس

آزمون YÖS یک آزمون ورودی است که برای دانشجویان خارجی که مایل به تحصیل در موسسات آموزش عالی و دانشگاه ها در ترکیه هستند طراحی شده است. این آزمون توسط مرکز انتخاب و استقرار دانشجو OSYM تنظیم و اداره می شد تا سال 2010 ، زمانی که دانشگاه ها شروع به اجرای نسخه های خود از آزمون کردند. نتایج این آزمون فقط برای دانشجویانی که مایل به ثبت نام در دوره های کارشناسی هستند اعمال می شود. دانشجویانی که در حال حاضر در برنامه های کارشناسی ثبت نام کرده اند و به دنبال انتقال هستند و همچنین کسانی که می خواهند برنامه های تحصیلات تکمیلی را دنبال کنند ، باید مستقیماً به موسسات مورد نظر خود مراجعه کنند. امروزه آزم ...

آموزش
                                     

آموزش

آموزش فرایند تسهیل یادگیری و یا کسب دانش و مهارت و ارزش ها و اخلاق و باورها و عادتها است. آموزش روش ها عبارتند از: آموزش تمرین های قصه گویی ، بحث و تحقیق ارشاد به این شهر است. آموزش و پرورش غالبا تحت هدایت مربیان انجام شده است اما زبان آموزان همچنین می توانید آموزش. آموزش را می توان از لحاظ رسمی یا غیر رسمی انجام می شود و هر تجربه ای که تاثیر شکل دادن به چگونه فکر و احساس یا عمل یک فرد که می توان آن را نوعی آموزش تلقی می شود. متودولوژی آموزش و پرورش استفاده کنید.

آموزش و پرورش رسمی در کل بودند رسما به مراحل زیر تقسیم میشود: پیش دبستانی یا مهد کودک دبستان و دبیرستان و سپس دانشگاه و یا کارآموزی.

                                     

1. تعریف. (Definition)

  • جان دیویی: آموزش و پرورش, تکرار تجربهاست ، در سفارش به معنای تجربه به رشد و هدایت و کنترل تجربیات بعدی فرد بهتر قادر می سازد.
  • ژان ژاک روسو: آموزش و پرورش, هنر یا فنی است که برای راهنمایی و یا حمایت از نیروهای طبیعی و استعدادهای فراگیر دانش آموزان و رعایت قوانین از رشد طبیعی و همکاری با او زندگی خود تحقق می پذیرد.
  • دانشنامه بریتانیکا: از آنجا که این کودکان بی سواد و. نادان و غیرمطلع از فرهنگ جامعه به دنیا می آیند به درک صرفه جویی در فرهنگ خود برای یادگیری مهارت پیدا کردن نقش خود در جامعه و رسیدن به اهداف خود. آموزش نیاز دارید.
                                     

2. آموزش فلسفه. (Teaching philosophy)

از آنجا که آموزش به کودکان این قابلیت به طور مستقل به اهداف خود را در مورد حرکت و هویت انسان از جامعه پایه. مراقبت غیر ممکن است به چشم پوشی برای فیلسوفان وجود دارد. فلسفه آموزش به بررسی ماهیت و اهداف آموزش و ابزارهای آن میپردازد و در ارتباط با "نظریه آموزش و پرورش" است. نظریه های آموزش تئوری و عملی است که سعی در ارائه راهنمایی و روشن کردن تمام جنبه های مختلف یادگیری اعم از جنبه های آموزشی ، اخلاقی و سیاسی مربوطه و همچنین ساختار اجتماعی وابسته با آن است. فلسفه آموزش از نیمه دوم قرن بیستم به بعد برای یک شاخه مجزا از فلسفه شناخته شده و مورد مطالعه قرار گرفت.

                                     

3. نظریه. (Theory)

نظریه های آموزش وجود چهار چیز را در فرایند آموزش ضروری فرض میکنند: ۱ - معلم ۲ - دانش آموز ۳ - موضوع درسی ۴ - گروه اجتماعی است که آموزگار و دانش آموزان که به آن تعلق دارند و از طریق آن می شود. نظریه های آموزش می تواند از طریق پاسخ به سوالات زیر را از یکدیگر تمیز دوره آموزشی یک مدرسه است که از نظر روانی چگونه دانش آموزانش به انجام کارهایی است که با هدف انجام می دهد راهنمایی کار می کند ؟ موضوع برنامه درسی چیست و چه راه آموزش است. محتوا و با چه مقدار مناسب آموخته و بعد به راحتی انجام دهید ؟ امتحانها ، روش درس خواندن و معیار برای مقایسه دانش آموزان با یکدیگر چیست ؟ مدارس مختلف بحران های مختلف. برخوردهای درونی دانشکده مورد نظر چیست ؟ ترس است که معلمان را تحت تاثیر قرار ميانگين و واکنش معلمان به ترس چیست ؟ دانش آموزان در مدارس مختلف با ترس های مختلف روبرو می شوند. تحت چه ترس دانش آموزان سعی کنید به یادگیری مشغول هستند و پاسخ آنها به این ترس است ؟ با توجه به این که تقصیر شکست را به گردن تئوری های ویژه, آموزشی, با استفاده از این نهاد ، راه حل نیاز به تغییرات در نظریه آموزشی است. انتخاب یک نظریه آموزشی و نیازهای ویژه دانش کافی به شرایط خاص یک مدرسه شده است یک قاعده کلی نمیتوان داد.



                                     

4. تاریخ آموزش و پرورش. (Date of Education)

فرایند آموزش از پیدایش انسان بر زمین آغاز شده و به گفته برخی از آموزش و پرورش و یا یک نوع از آن را در نظر قدمت دومین پیشه بشر در جهان است. هیچ جامعه انسانیای وجود نداشته که اهمیت و مرکزیت آموزش را رد کند. در جوامع بدوی آموزش و پرورش رسمی به شکل امروزی آن وجود نداشت. در واقع در تمام فعالیت های روزمره بالغین نقش معلمین بازی می کنند و همه جا کلاس درس بود. انباشت دانش در طول زمان این بود که یک نفر بالغ نتواند بر همه آن مسلط شود. راه حلی که جامعه برای این مشکل پیدا کردن آموزش به نوع رسمی بود: مدارس تشکیل شد و شاهدان در آنها بسیار موثر به انتقال فرهنگ و دانش موجود کمک کرده است. با رشد فزاینده جامعه و خیلی از پیچیدگیهای آن آموزش رسمی نهادهای مسئول برای خاص اختصاص داده بود. به علاوه ماهیت آموزش نیز کمک خواهد کرد که من تغییر: آموزش کمتر و کمتر به زندگی روزمره افراد ارتباط پیدا میکرد ، بیشتر انتزاعی و قدم فاصله اجرا شد. دانش به صورت بسیار فشرده درآمده و این امر به دانش آموزان این قابلیت بود که از فرهنگ است که در آن متولد می شوند برای رفتن و همه چیز را به یاد بگیرند که هرگز نمی تواند با تجربه مستقیم و یا تقلید از بزرگسالان افراد یاد بگیرند. فرایند آموزش و پرورش است که امروز یکی از پایه های اساسی پیشرفت جوامع شهر و اهمیت رو به رشد پیدا کرده است علت این است که کتابها و تحقیقات زیادی در این زمینه از اهداف ، محتوا و نحوه بهینه سازی آموزش انجام می شود. در دوران مدرن شاهد شکوفایی فلسفه آموزش و نظریات تعلیمی هستیم. هر معلم با توجه به شرایط دانش آموزان کلاس از روش های آموزشی استفاده می کند.

                                     

4.1. تاریخ آموزش و پرورش. آموزش در جوامع قدیمی. (Training in the communities of the old)

در جوامع ابتدایی آموزش و پرورش محدود به انتقال فرهنگ بود و هدف آن پرورش فرزندان در راه است که قادر اعضای خوب برای گروه و یا قبیلهشان اند. اساسی بشر در جهان به شکل ثابت و تغییرناپذیر را دیدم. برای او فرهنگ است که تمام دنیایش را تشکیل داده اند و این فرهنگ از یک نسل به نسل بعدی تنها مقدار کمی از تغییر بود.

جوامع اولیه تاکید زیادی بر ضرورت پیوستن به حق مردم را به بدن قبیله یا گروهشان بود. جوامع اولیه اشکال و تنوع فرهنگی زیادی داشته و بیان قوانین عام حاکم بر همه آنها کار سخت است اما به هر حال نقاط مشترک بین فرهنگ های اولیه وجود دارد: کوچک مردم و کودکان در فعالیت های شرکت بالغ شد. آموزش توسط مکانیزم تقلید, تلاش برای فهمیدن احساسات و انگیزه از مردم و تلاش برای شناسایی و تطبیق هویت خود با آنها را ندارند.

زمانی که فرد بالغ مرگ و میر. روش آموزش او تبدیل شده. او دیگر لازم نیست که هر لحظه و غیر منظم به تقلید از بزرگسالان پرداخت اما نیز به طور منظم و استاندارد انجام دهد. زمانی که سن بلوغ برای جدا شدن از محیط و فضای دوران کودکی مردم "مراسم شروع" را تجربه کنند. بزرگسالان ممکن است به صورت ناگهانی از خانواده اش جدا شود و به اردوگاه همراه با مردم دیگر ارسال می شود. دلیل این جدایی این است که فرد وابستگیاش به خانواده و از نظر عاطفی و اجتماعی خودش را در محیط فرهنگی قبیله ای بر یک لبخند. معلمان در مراسم تشرف کسانی هستند که فرد می داند که هیچ در واقع بستگان فرد در قبیله دیگر که فرد همیشه ندیدهاست هستند. مراسم شروع به طور کلی عملی نیست بلکه در کسانی که از ارزش های فرهنگی دین قبیله ای و غیره. حقوق, فلسفه تاریخ, مراسمها و آداب و رسوم و دیگر اطلاعات آموزش داده شده است. این مراسم به ویژه بخش مذهبی آن بسیار حائز اهمیت است و شرط لازم برای عضویت در قبیله بود.

                                     

4.2. تاریخ آموزش و پرورش. آموزش در قدیمیترین تمدنها. (Education in the earliest civilizations)

تمدن در خاورمیانه بین رودخانه های دجله و فرات و در مصر در حدود ۳۰۰۰ سال قبل از میلاد آغاز شد. تمدن عمده را بعد از هزار و پانصد سال بعد در جنوب چین متولد شد. انتقال فرهنگ در این جوامع پیچیده تر "نوشتن" برای این کار ضروری. البته در هیچ زمانی در دوران باستان بیش از ۲۰ تا ۳۰ درصد مردان بالغ و تقریبا ۱۰ درصد کل جمعیت نمی تواند خواندن و نوشتن. ۷۵۲۳

                                     

4.3. تاریخ آموزش و پرورش. آموزش و پرورش در ایران باستان. (Education in ancient Iran)

در فلات ایران است. حداقل پانزده هزار سال پیش انسان زندگی میکردهاست. در مورد نحوه آموزش و پرورش افراد است که پیش از آریایی ها در این سرزمین زندگی می کردند آگاهی زیاد نیست. نزدیک به چهار هزار سال پیش از آریایی ها و مادها ، پارسیها و پارتیها به سرزمین ایران مهاجرت کردند. مادها در غرب و پارسیها در جنوب و پارتیها در شرق فلات ایران ماندگار شدند و حکومتهایی تشکیل شده است. مادها در حدود هفت صد سال پیش از میلاد در سرزمین های غرب ایران چیره شدند و دولت ماد را بنیاد گذاشته است. در دوره مادها, کودکان و نوجوانان راه و رسم زندگی و کار و جنگاوری در خانه و Il-تدریس کرده است. آموزش رسمی نیروهای ویژه از این بود. کشیش و. گذشته از خواندن و نوشتن است. اصول و مراسم مذهبی و غیره. نجوم و راه پیشگویی سرنوشت دیگران در مراکز مذهبی در متا محافل. دیگر مردم از خواندن و نوشتن بیبهره بودند. Madhya خطی مثل خط میخی بود. امپراتوری ایران باستان توسط کوروش بزرگ در سال ۵۵۹ قبل از میلاد تاسیس و توسط مسلمانان در سال ۳۳۰ میلادی منقرض شد. ویژگی های اصلی تمدن در ایران باستان که ایرانیان, احساسات, ماجراجویی و ناسیونالیسم مورد استفاده قرار گرفت و تاکید بر توانایی های جسمی و فیزیکی, دین, فعال, زرتشتی و اخلاق و جنگ و توسعهطلبی نام برد. در زمان سلطنت کوروش و جانشینانش, آموزش, تحت تاثیر اخلاق زرتشتی و نیازهای نظامی جامعه است. چهار طبقه اجتماعی نیاز به آموزش در کنار آنها تا به حال قدرت. جنگجوها., کشاورزان و بازرگانان. اخلاق زرتشتی آموزش و پرورش به منظور پرورش افکار سخنرانی خوب و خوب و خوب همه چیز شما را ببینید. آموزش و پرورش در این دوران از اهمیت زیادی در روابط خانوادگی و احساسات و. پذیرش حکومت شاه. آموزه های مذهبی و آمادهسازیهای نظامی بود.

آموزش و پرورش در دوران هخامنشی برای دولت نیست و آموزش های اولیه در خانه انجام میپذیرفت. به این معنی است که طبقات بالا بودند و متعلق به کاشی کاری در سن هفت سالگی مدارس در دیوانها بروید. در مراحل بالا آموزش به دانش آموزان از قوانین و حقوق و طب و ریاضی ، جغرافیا ، موسیقی و نجوم به یاد داشته باشید, او گفت. مدارس نظامی خاصی هم در دسترس بود.

با فتح ایران توسط اسکندر کبیر., روشهای آموزشی از یونانی به جای روش های آموزشی در دوران هخامنشی شد. این روش در طول حکومت نسبت به پارتها ادامه داد; اما با آمدن سلسله ساسانی در ایران. چگونه برای آموزش سنتی ایرانی دوباره احیا توسعه و تکمیل شد. اخلاق زرتشتی عملکرد مشابه مانند دوران هخامنشی یافت با این تفاوت که در عصر ساسانی تاکید بیشتری بر نیروی کار به ویژه کشاورزی تقدس ازدواج و خانواده و احترام به قانون و نخبه گرایی یافت. آموزش و پرورش در آن دوران پایگاه قوی و اخلاقی و اجتماعی و ملی خواهد شد. موضوع برنامه درسی نظام آموزشی شامل تمرینات بدنی و هنرهای رزمی خواندن خط به سمت نوشتن ، ریاضی و هنر است.

بزرگترین دستاورد آن دوران تأسیس دانشگاه گندیشاپور بود که نقش عمده ای در توسعه آموزش های پیشرفته بود. در گندیشاپور فرهنگ و علوم هند یونانی و رشته های علمی مختلف جمع شده بودند. دانش آموزان از سراسر جهان به مطالعه گندیشاپور مصاحبه. بعد گندیشاپور نقش مهمی در دستیابی به مسلمانان یونانی و علوم منسوب به روم باستان و از طریق مسلمانان بسیاری از آثار مجدد از عربی به لاتین ترجمه شد.



                                     

4.4. تاریخ آموزش و پرورش. آموزش و پرورش در جهان اسلام. (Education in the Muslim world)

آموزش در اسلام از ارزش زیادی برخوردار است آن است. درست مردم از نژادها و جوامع آموزش و پرورش نقش مهمی در شکل گیری یک جامعه به هم پیوسته و جهانی است. تا اواسط قرن نهم میلادی., هدف از یک مقدار مشخصی از دانش تا به حال انجام شده است: علم به سه دسته تقسیم شدند: علوم اسلامی و علوم فلسفی و علوم طبیعی و ادبی و هنری. در علوم اسلامی به بررسی منابع اسلامی مانند قرآن و روایات و تفسیر آن میپرداخت. اسلامی از نظر فرهنگی و از همه با ارزش تر به حساب; فلسفه و علوم طبیعی به اندازه علوم اسلامی مهم دیده میشد اما فضیلت بیشتر از آن می تواند دیده می شود.

سیستم آموزش اسلامی در اول تاکید زیادی بر هنر و امور عملی مانند توسعه سیستم های آبیاری ، نوآوری های کشاورزی, خیاطی, تولید محصولات با آهن و فولاد و محصولات چرمی تولید کاغذ و باروت گسترش تجارت زمینی و دریایی و ساخت اشیاء از خاک رس بود. به تدریج و از ۱۱ بعدها علاقه به علوم مذهبی به صورت عمده جای علوم دیگر بود. علم و فلسفه یونانی دیگر تنها به صورت خصوصی و به چند بود به تدریس هنر و ادبیات به شکل عمده کاهش در پایان. از آزادی فکری با توجه به دانشمندان و نخبگان آن کاهش می یابد. علم غیر دینی بررسی و تحقیق واقع بینانه و غیر مذهبی دیگر تحمل آنها را ندارد. این نحوه سیستم آموزشی از ازبکستان امروز در شرق تا مصر در غرب در طول سالهای ۱۰۵۰ تا ۱۲۵۰ گسترش یافت.

                                     

5. اقتصاد. (Economy)

بحث های فراوانی در ارتباط با نرخ بالای آموزش و پرورش برای کشور به دستیابی به سطوح بالای رشد اقتصادی ضروری است. وجود دارد. تجزیه و تحلیل تجربی از پیش بینی پشتیبانی نظری که کشورهای فقیر باید سریع تر از کشورهای ثروتمند رشد می کنند زیرا آنها می توانند بهره مندی از فن آوری های پیشرفته است که قبلا توسط کشورهای ثروتمند آزمون استفاده شده است. اما انتقال تکنولوژی مدیران و مهندسانی آگاه نیاز دارد که می تواند ماشین آلات و یا روش تولید قرض گرفته شده از این کشور که منجر به کار و از طریق تقلید فاصله کاهش خواهد یافت. به این دلیل توانایی یک کشور برای یادگیری از این کشور منجر به یک تابع به اشتراک گذاری از "سرمایه انسانی" است. یک مطالعه اخیر در مورد عوامل حیاتی برای رشد اقتصادی در کل اهمیت اساسی نهادهای اقتصادی و نقش مهارت های شناختی معرفی می شوند.

                                     

6.1. آموزش و پرورش مدرن. آموزش و پرورش مدرن در ایران. (Modern education in Iran)

شروع به یادگیری چگونه به مدرن ایران با تأسیس مدرسه دارالفنون در تهران و به همت امیر کبیر رقم خورد. در آکادمی علوم فنی., علوم طبیعی و همچنین کمی از علوم انسانی توسط اساتید خارجی و تحت نظارت رضا قلی خان آموخته بود. تأسیس این مدرسه باعث ترجمه آثار متعددی از زبان های اروپایی به زبان انگلیسی بود.

رضا شاه مسبب ایجاد تغییرات عمده در سیستم آموزش و پرورش در ایران. به عنوان بخشی از غربی ساختمان ، مدرنسازی و تمرکز در حکومت او مکتبخانهها را برچید. معرفی مکان هایی بودند که در آنها به همه دانش آموزان در هر سنی که بودند در یک اتاق توسط یک آخوند آموزش بودند. رضا شاه دستور داد که تمام افراد جامعه یک دختر و یک پسر به صورت اجباری به مدارس دولتی بروند و این که آیا محتوای کتاب های درسی به روز و مدرن آنها. او محلی برای آموزش معلمان ایجاد کرد و همچنین دانشگاه تهران با توجه به این نهاد است. چند سال بعد رضا شاه دستور برای در اختیار گرفتن دولت, همه مدارس خارجی تبلیغی مبلغان مسیحی داد. بیشتر در مدرسه عالی آن زمان مانند دارالمعلمین عالی بالغ عالی ، دانشکده حقوق و علوم سیاسیدانشکده حقوق و بالاتر دانشکده پزشکی دانشکده پزشکی در دانشکده این دانشگاه از زندگی است. با تأسیس دانشگاه تهران دانش آموزان قادر بودند پس از اتمام دبیرستان در رشته ادبیات و فلسفه و علوم تربیتی, پزشکی و غیره. حقوق علوم طبیعی و ریاضی, علوم معقول و منقول و مهندسی به مطالعه است. بعدها دانشگاه تهران گسترش یافت و دارای دانشکده ها و رشته های درسی دیگری شد.

آموزش و پرورش در ایران بیشتر متمایل به روش پیاژه است, اما در عمل, راه های که در آن پیاژه تاکید بر جهان عملی نیست. آموزش در ایران بیشتر معلم-محتوا-گرا و کودک در جریان یادگیری بیشتر نقش انبار کنده کاری وجود دارد در سال های اخیر وزارت آموزش و پرورش ایران در پی این تغییرات عمده ای در راه آموزش کودکان به ارمغان می آورد ولی این تغییرات بیشتر جنبه کمیتی را کمتر به کیفیت آموزش و پرورش با توجه به شهر. همچنین اساتید دانشگاه وظیفه تأمین و. آموزش و توسعه معلمان و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش در ایران به عهده دارد.



                                     

7. یادگیری تطبیقی. (Adaptive learning)

یادگیری تطبیقی می توان یک عبارت از یک نظام تحقیقی دانست که ما را به منظور دستیابی به شناخت جدید در زمینه نظری و عملی از طریق مقایسه دو یا چند سیستم آموزش و پرورش در کشورها و مناطق مختلف و یا دوره های تاریخی متفاوت کمک ۰۲ تطبیق می تواند آموزشی در داخل یک سیستم و یا نسبت به آموزش و پرورش کشورهای دیگر آن را نیز در محل گسترده تر. نکته مهم این است که مقایسه حساس و ظریف است. برای بهره مندی بهتر از علم مقایسه در آموزش و پرورش لازم است به این موضوع از فرهنگ ملل و غیره. قومیتها., مذاهب و ادیان شرایط اجتماعی هر کشور ۰جایگاه آن در جامعه جهانی و شرایط جغرافیایی توجه ویژه شد. به عبارت دیگر اگر حرکت در این موضوع از آموزش و پرورش در یک کشور مفید و موثر به آن نمی باشد که این عمل به معنای واقعی کلمه در یک کشور دیگر نیز مفید است. چه ممکن است نتیجه معکوس هم بدهد. کارشناسان امور تطبیقی نیز بر این باورند اصرار بر تجربه است که نتایج مثبت یا منفی از عملکرد آموزش و پرورش در یک کشور است. هرگز با نتایجی که در دیگر کشورها یکسان نیست. نتیجه این است که در امور تطبیقی باید تقلید کورکورانه برخی از صرف ساختگی جلوگیری از مردم در بورس را انتخاب کنید منطقی و عاقلانه از سیستم آموزش و پرورش از دیگر سازمان ملل را به دست آورد.

                                     

7.1. یادگیری تطبیقی. اهداف پژوهش و مطالعات تطبیقی در زمینه آموزش و پرورش. (The goals of research and comparative studies in the field of Education)

کشف حقایق و مسائل آموزش و پرورش کشور ما از طریق تجزیه و تحلیل و درک مسائل نظامهای آموزشی کشورهای دیگر

  • برنامه ریزی. (Planning)
  • گفتمان فرهنگی بر صلح و دوستی و تفاهم و تحمل بین ملت.
  • شناسایی تحولات و نوآوری در زمینه آموزش و پرورش دیگر کشورها.
  • ارزیابی مبتنی بر واقعیت نگری.
  • آگاهی از مسائل آموزش و پرورش در جهان.
                                     

8. اثرات سیاسی

رهبران سیاسی تأثیر زیادی در سیستم آموزش و پرورش او اذعان کرد. شد به عنوان مثال در اتحاد جماهیر شوروی سیستم آموزشی تحت نظارت شدید حزب کمونیست اتحاد جماهیر شوروی بود. پس از به قدرت رسیدن جوزف استالین او تاکید ویژه ای بر آموزش علوم و ریاضیات و ایدئولوژی کمونیست ها بود به طور همزمان در مراکز علمی شوروی تعداد زیادی از شهروندان کشورهای دیگر برای جذب مراکز آموزشی خود را دارند. نظام آموزشی پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی اصلاح شد و قدرت از دولت های محلی در آن خواهد بود افزایش یافته است. در سیستم آموزشی ایالات متحده آمریکا در اوایل قرن بیستم تبعیض نژادی علیه سیاه وجود دارد که دولت آمریکا با تصویب قوانینی سعی کنید برحذف آنها نیز قوانین به دادن امتیازات بیشتر از سفید پوستان به سیاه پوستان به اصطلاح تبعیض مثبت ، تصویب شد.

                                     

9. همچنین نگاه کنید "ویرایش". (See also "edit")

  • موسسه. (Institution)
  • آموزش فلسفه. (Teaching philosophy)
  • آموزش و پرورش در ایران.
  • تاریخ نظریه ها در مورد آموزش و پرورش.
  • آموزش برنامه. (Training program)
  • تکنولوژی آموزشی. (Educational technology)
  • آموزش فلسفه. (Teaching philosophy)
  • خود یادگیری. (Self-learning)
  • E-learning.
  • آموزش و پرورش در ایران.
                                     

10. منابع. (Resources)

  • شعارینژاد., AA فلسفه آموزش و پرورش, انتشارات., کرمان ۱۳۷۷.
  • لطفآبادی, حسین, روانشناسی و آموزشی انتشارات سمت. ۱۳۸۴.
  • سلام علی., اصول و فلسفه آموزش و پرورش و تربیت, انتشارات., کرمان ۱۳۶۴.
  • شعبانی خوب ، مهارت های آموزش و پرورش و آموزش انتشارات سمت ۱۳۷۱.
  • شکوهی ، در دیگر., مبانی و اصول آموزش و پرورش, انتشارات آستان قدس رضوی، ۱۳۶۸.
  • باقری نوع پرست ، خ. ، درآمد فلسفه آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران. دو جلد. انتشارات علمی و فرهنگی, ۱۳۸۹.
  • نویسندگان حوزه و دانشگاه آرای دانشمندان مسلمان در آموزش و پرورش و مبانی آن در ۴ جلد) تهران: سازمان مطالعه و از این رو علوم انسانی دانشگاههاانتشارات طرف و اطلاعات دانشگاه. ۱۳۷۹ و ۱۳۸۰.
  • نقیبزاده ، میرعبدالحسین ، نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش, انتشارات طهوری، ۱۳۷۴.

Users also searched:

آموزش,

...
Free and no ads
no need to download or install

Pino - logical board game which is based on tactics and strategy. In general this is a remix of chess, checkers and corners. The game develops imagination, concentration, teaches how to solve tasks, plan their own actions and of course to think logically. It does not matter how much pieces you have, the main thing is how they are placement!

online intellectual game →